Tâche 1 de l’expression orale du TCF Canada : l’entretien dirigé
La tâche 1 de l’expression orale du TCF Canada est un entretien dirigé de 2 minutes, sans préparation : vous échangez avec l’examinateur, que vous ne connaissez pas, et vous parlez de vous. Parler de soi paraît facile, et c’est justement le piège : pour montrer votre niveau en si peu de temps, chaque réponse doit aller au-delà d’une phrase, avec un détail, une raison ou un exemple, dans un registre poli.
Mis à jour le 19 octobre 2026
Ce que demande la tâche 1
L’épreuve d’expression orale du TCF Canada dure 12 minutes, dont 2 minutes de préparation, et compte trois tâches. Selon France Éducation international, la tâche 1 est un entretien dirigé, sans préparation, de 2 minutes : vous échangez avec une personne que vous ne connaissez pas, l’examinateur, et vous parlez de vous.
- Durée : 2 minutes, sans préparation.
- Votre interlocuteur : l’examinateur, que vous ne connaissez pas.
- Le sujet : vous-même.
- La forme : un entretien dirigé, c’est-à-dire guidé par l’examinateur.
Ce format a deux conséquences pratiques. Puisque l’entretien est guidé, vos réponses doivent coller à ce qu’on vous demande : une présentation apprise par cœur, déroulée d’une traite, passe à côté de l’échange. Et puisque vous parlez à un inconnu, adoptez le registre d’une conversation polie : on vouvoie son interlocuteur.
Comment la tâche 1 est évaluée
France Éducation international évalue l’expression orale selon trois familles de critères : linguistiques (étendue et maîtrise du lexique, correction grammaticale, aisance, prononciation, fluidité), pragmatiques (interaction, structure du discours, cohérence et cohésion, développement du thème) et sociolinguistiques (adéquation à la situation de communication). L’examinateur évalue en direct, puis un second correcteur évalue l’enregistrement, de façon indépendante et en double aveugle. Les trois tâches donnent une seule note sur 20.
Appliqués à un entretien sur vous-même, ces critères donnent des questions très concrètes :
- Développez-vous vos réponses ? « Je suis comptable. » est correct, mais ne montre ni l’étendue de votre lexique ni votre capacité à enchaîner des idées.
- Vos réponses sont-elles organisées ? Une idée, un détail, une raison ou un exemple : c’est ce qui donne de la structure à quelques phrases.
- Variez-vous les temps et les constructions ? Votre parcours appelle le passé, vos projets le futur ou le conditionnel ; une relative ou une mise en relief (« ce qui me plaît, c’est… ») vont au-delà des phrases simples.
- Le registre convient-il ? Vous parlez à une personne que vous ne connaissez pas : vouvoiement et tournures polies, sans tomber dans un français guindé.
- Vous comprend-on sans effort ? L’aisance et la prononciation font partie des critères officiels ; notre outil, lui, ne les note pas.
La méthode en 4 temps
1. Avant l’examen : préparer des thèmes, pas un texte
La tâche se fait sans préparation, mais elle porte sur vous : le fond peut donc se préparer bien avant le jour de l’examen. Nous vous conseillons cinq thèmes : vos origines et votre famille, votre lieu de vie, votre travail ou vos études, vos loisirs, vos projets. Pour chacun, notez une dizaine de mots précis (« la facturation » plutôt que « les papiers ») et un ou deux souvenirs ou anecdotes. Notre vocabulaire du TCF Canada par thème peut vous servir de point de départ.
Entraînez-vous ensuite à en parler à voix haute, chaque fois avec des mots un peu différents : vous retenez des idées, pas des phrases. Une présentation récitée s’entend tout de suite, et elle répond rarement à la question exacte qu’on vous pose.
2. Pour chaque question : répondre, préciser, illustrer
- Répondre directement, en une phrase : « Je suis comptable dans une entreprise de transport. »
- Préciser avec un ou deux détails (quoi, où, depuis quand, avec qui) : « Je m’occupe surtout de la facturation et de la paie. »
- Illustrer par une raison, un exemple ou un sentiment : « Ce qui me plaît, c’est la rigueur du métier. »
Trois ou quatre phrases par question suffisent : en 2 minutes, mieux vaut laisser l’échange avancer que s’étendre sur un seul point.
3. Montrer plusieurs temps
Parler de soi, c’est parler de son présent, de son parcours et de ses projets : profitez-en pour sortir du présent. Une seule réponse peut suffire : « J’habite à Toronto depuis deux ans ; avant, je vivais à Guadalajara, et plus tard, j’aimerais m’installer à Montréal. » Présent, imparfait, conditionnel : en une phrase, vous montrez l’étendue de votre grammaire.
4. Garder un vrai échange
Écoutez la question jusqu’au bout et répondez à celle-là, pas à celle que vous aviez préparée. Vouvoyez l’examinateur, sans raideur : une réaction (« C’est une bonne question ! ») ou une touche d’humour rendent l’échange naturel. Si vous n’avez pas compris, demandez poliment : « Excusez-moi, pourriez-vous répéter la question ? » C’est préférable à une réponse à côté.
Un sujet, deux entretiens : B1 puis C1
Sujet d’entraînement (original) : Se présenter
L’examinateur vous pose des questions sur vous. Répondez de façon naturelle et développée, pendant environ 2 minutes.
Questions de l’examinateur
- Pouvez-vous vous présenter ?
- Où habitez-vous et depuis quand ?
- Que faites-vous dans la vie ?
- Qu’aimez-vous faire pendant votre temps libre ?
Ce sujet a été écrit pour ce site, comme tous nos sujets d’entraînement : ce n’est pas un sujet d’examen réel. Les deux entretiens aussi : même candidat, mêmes informations, deux niveaux de langue.
Entretien 1 — niveau B1 estimé
Répliques du candidat : 136 mots
Examinateur : Pouvez-vous vous présenter ?
Candidat : Oui, bien sûr. Je m’appelle Diego, j’ai 33 ans et je suis mexicain, de Guadalajara. Je suis marié, ma femme s’appelle Laura, et on a une fille de quatre ans.
Examinateur : Où habitez-vous et depuis quand ?
Candidat : J’habite à Toronto depuis deux ans. On est venus ici pour le travail de ma femme. C’est une grande ville, il y a beaucoup des gens de tous les pays. J’aime bien, mais l’hiver, c’est très difficile pour moi.
Examinateur : Que faites-vous dans la vie ?
Candidat : Je suis comptable. Je travaille dans une entreprise de transport. Euh… je fais les factures et les salaires. C’est intéressant, mais il y a beaucoup de travail à la fin du mois.
Examinateur : Qu’aimez-vous faire pendant votre temps libre ?
Candidat : J’aime faire la cuisine, surtout la cuisine mexicaine. Le dimanche, je vais au parc avec ma fille, on joue à le ballon. Et aussi, j’apprends le français : je regarde des séries en français le soir.
L’entretien fait l’essentiel : le candidat répond à chaque question, sans contresens, et ses phrases se comprennent sans effort. Ce qui le limite au niveau B1 :
- des réponses qui s’arrêtent aux faits : deux ou trois phrases par question, sans raison ni exemple (« C’est intéressant, mais il y a beaucoup de travail ») ;
- des phrases simples, reliées par « et », « mais », « aussi » ;
- presque tout au présent : un seul passé composé (« On est venus ici… »), et aucun projet ;
- un lexique général : « je fais les factures et les salaires », « c’est très difficile » ;
- deux erreurs qui s’entendent : « beaucoup des gens » → « beaucoup de gens » ; « on joue à le ballon » → « on joue au ballon » (à + le = au).
À l’oral, les reprises du type « l’hiver, c’est très difficile » ou le « on » à la place de « nous » sont naturels : ce n’est pas ce qui limite cet entretien. Estimation : niveau B1, soit environ NCLC 6 si les deux autres tâches sont du même niveau (note d’oral autour de 7/20).
Entretien 2 — niveau C1 estimé
Répliques du candidat : 216 mots
Examinateur : Pouvez-vous vous présenter ?
Candidat : Bien sûr. Je m’appelle Diego Ramírez, j’ai 33 ans et je suis originaire de Guadalajara, au Mexique. Je suis marié et nous avons une petite fille de quatre ans, qui parle déjà mieux anglais que nous, d’ailleurs !
Examinateur : Où habitez-vous et depuis quand ?
Candidat : Nous vivons à Toronto depuis deux ans. Nous sommes venus parce que ma femme avait obtenu un poste à l’université. J’avoue que le premier hiver a été un choc, mais ce que j’apprécie ici, c’est la diversité : dans notre immeuble, on entend une dizaine de langues, et pourtant tout le monde se rend service.
Examinateur : Que faites-vous dans la vie ?
Candidat : Je suis comptable dans une entreprise de transport. Je m’occupe surtout de la facturation et de la paie, si bien que la fin du mois est toujours un peu chargée. Ce qui me plaît, c’est la rigueur du métier : on voit concrètement le résultat de son travail. À terme, j’aimerais faire reconnaître mon diplôme pour exercer comme comptable agréé.
Examinateur : Qu’aimez-vous faire pendant votre temps libre ?
Candidat : Je cuisine beaucoup : c’est ma façon de garder un lien avec le Mexique. Le dimanche, j’invite souvent des voisins à goûter mes plats, et en échange, ils me font découvrir les leurs. Sinon, dès qu’il fait beau, je profite des parcs avec ma fille, et le soir, je regarde des séries québécoises pour améliorer mon français… même si l’accent me donne encore du fil à retordre !
Mêmes questions, mêmes informations, mais un tout autre entretien :
| Ce qui change | Entretien 1 (B1) | Entretien 2 (C1) |
|---|---|---|
| Le développement | deux ou trois faits par question | une réponse, un détail, puis une raison ou un sentiment : « Ce qui me plaît, c’est la rigueur du métier » |
| Les temps | présent, un passé composé | passé composé, plus-que-parfait (« ma femme avait obtenu un poste »), présent, conditionnel (« j’aimerais faire reconnaître mon diplôme ») |
| Les liens logiques | « et », « mais », « aussi » | « parce que », « si bien que », « pourtant », « en échange », « dès que », « même si » |
| Les structures | phrases simples | relative (« une petite fille de quatre ans, qui parle déjà mieux anglais que nous »), mise en relief (« ce que j’apprécie ici, c’est la diversité ») |
| Le lexique | « je fais les factures et les salaires » | « la facturation et la paie », « faire reconnaître mon diplôme », « se rendre service », « donner du fil à retordre » |
| L’échange | répond, puis s’arrête | des touches personnelles (« d’ailleurs ! », l’accent qui « donne encore du fil à retordre ») qui rendent l’entretien vivant |
| La correction | « beaucoup des gens », « à le ballon » | aucune erreur gênante |
Estimation : niveau C1, soit environ NCLC 9 si les deux autres tâches sont du même niveau (note d’oral autour de 15/20). Le second entretien n’est pas meilleur parce qu’il est plus long (216 mots contre 136), mais parce que chaque réponse apporte un détail, une raison ou une image. Ces estimations portent sur le texte des réponses : à l’examen, l’aisance et la prononciation comptent aussi. Pour la conversion des notes, voyez notre tableau de conversion NCLC.
Expressions utiles
| Pour… | Expressions |
|---|---|
| Vous présenter | Je m’appelle… et je suis originaire de… · J’ai grandi à… · Je suis arrivé(e) ici il y a… |
| Parler de votre lieu de vie | J’habite à… depuis… · Ce qui me plaît dans mon quartier, c’est… · Le seul inconvénient, c’est que… |
| Parler de votre travail ou de vos études | Je travaille comme… dans… · Je m’occupe surtout de… · Je termine un diplôme de… |
| Raconter votre parcours | Avant, je travaillais comme… · Après mes études, j’ai… · C’est à ce moment-là que j’ai décidé de… |
| Parler de vos loisirs | Je me passionne pour… · Dès que j’ai un moment, je… · Je m’y suis mis(e) il y a… |
| Parler de vos projets | J’aimerais… · Mon objectif, c’est de… · D’ici quelques années, je compte… |
| Prendre un instant pour réfléchir | C’est une bonne question… · Comment dire… · Disons que… |
| Faire répéter ou vérifier | Excusez-moi, pourriez-vous répéter la question ? · Vous voulez dire… ? |
Ces tournures servent aussi à l’écrit : la tâche 1 de l’expression écrite, un message de 60 à 120 mots, puise dans le même vocabulaire du quotidien.
Les erreurs qui coûtent cher
- Répondre en une phrase. « Je suis comptable. » est correct, mais n’apprend rien sur votre niveau : ajoutez un détail et une raison.
- Réciter une présentation apprise par cœur. Le débit devient mécanique et la réponse finit par ne plus correspondre à la question posée. Préparez des idées et des mots, pas un texte.
- Se tromper de registre. « Ouais », « trop bien », « genre », ou un « tu » qui vous échappe : vous parlez à une personne que vous ne connaissez pas, restez au « vous ».
- Rester au présent. Votre parcours et vos projets sont l’occasion de montrer le passé composé, l’imparfait, le futur et le conditionnel.
- S’étendre sur une seule question. Développer, oui ; parler de votre ville jusqu’à la fin de l’entretien, non.
- Les fautes qui s’entendent. « Je suis 33 ans » → « J’ai 33 ans » ; « j’ai arrivé » → « je suis arrivé(e) » ; « à le parc » → « au parc » ; « beaucoup des gens » → « beaucoup de gens » ; « j’habite ici pour deux ans » → « j’habite ici depuis deux ans » (une situation qui dure encore).
Pour vous entraîner avec notre outil, lisez les questions du sujet, puis enregistrez vos réponses à la suite, comme si l’examinateur vous les posait l’une après l’autre ; l’outil vous donne un repère d’environ 1 min 30 pour vos propres répliques sur les 2 minutes de la tâche. L’évaluation porte sur la transcription : la prononciation n’est pas évaluée, et l’enregistrement est supprimé après transcription. Le niveau affiché est une estimation ; l’aperçu est gratuit et le rapport complet s’obtient avec un pack ou un pass (voir les tarifs).
À vous : répondez aux questions et faites corriger votre entretien
Enregistrez votre réponse (ou tapez-la) : aperçu gratuit avec le niveau NCLC estimé et vos 2 corrections les plus importantes. L’évaluation porte sur la transcription : la prononciation n’est pas évaluée.
Se présenter
L’examinateur vous pose des questions sur vous. Répondez de façon naturelle et développée, pendant environ 2 minutes.
L’enregistrement est transcrit puis supprimé : seule la transcription est conservée avec le rapport.
Pas de micro ? Tapez ce que vous diriez
0 mots · Sans enregistrement, le débit et les hésitations ne sont pas mesurés.
Aperçu gratuit : niveau estimé et 2 premières corrections. Rapport complet avec un pack ou un pass (1 correction par réponse).
- Envoi de la réponse
- Transcription
- Analyse de la réponse
- Estimation du niveau
- Rédaction de la réponse modèle
Questions fréquentes sur la tâche 1
Combien de temps dure la tâche 1 de l’oral du TCF Canada ?
2 minutes, sans préparation. C’est la plus courte des trois tâches de l’expression orale, qui dure 12 minutes en tout, dont 2 minutes de préparation pour la tâche 2.
Faut-il apprendre sa présentation par cœur ?
Préparez le fond, pas le texte. Une présentation récitée s’entend, et elle répond rarement à la question exacte qu’on vous pose. Préparez plutôt, pour chaque thème (origines, lieu de vie, travail, loisirs, projets), du vocabulaire précis et une ou deux anecdotes, puis entraînez-vous à en parler avec des mots chaque fois un peu différents.
Faut-il vouvoyer l’examinateur à la tâche 1 ?
Oui, c’est le choix le plus sûr : la tâche consiste à échanger avec une personne que vous ne connaissez pas, et l’adéquation à la situation de communication fait partie des critères. Gardez le « vous » du début à la fin, sans tomber dans un français guindé.
Que faire si je ne comprends pas une question ?
Demandez poliment de répéter ou vérifiez ce que vous avez compris : « Excusez-moi, pourriez-vous répéter la question ? », « Vous voulez dire… ? ». Quelques secondes de clarification valent mieux qu’une réponse à côté de la question.
Comment s’entraîner seul à la tâche 1 ?
Choisissez un thème, lisez les questions et répondez-y à voix haute, à la suite, pendant 2 minutes, en vous enregistrant. Dans notre outil, la réponse est transcrite puis évaluée sur la transcription : vous voyez le niveau estimé et vos erreurs, mais la prononciation n’est pas évaluée. Dès que possible, entraînez-vous aussi avec une personne qui joue l’examinateur.