Les erreurs les plus fréquentes à l’expression écrite du TCF et du TEF
Les erreurs qui coûtent le plus cher ne sont pas toujours les fautes de grammaire : une tâche hors du nombre de mots, une information oubliée ou un texte hors sujet pèsent plus lourd que trois accords ratés. Voici les erreurs que l’on retrouve le plus souvent, de la consigne à l’orthographe, avec la correction et la règle.
Mis à jour le 19 octobre 2026
1. Les erreurs de consigne : les plus coûteuses
Les consignes officielles du TCF préviennent qu’une copie peut être évaluée « A1 non atteint » si une tâche ne respecte pas le nombre de mots, si elle est hors sujet ou si une tâche n’est pas réalisée. Au TEF, le premier critère de la CCI Paris Île-de-France est le respect de la situation. Ces erreurs-là passent avant tout le reste.
| Erreur | Pourquoi elle coûte cher | Comment l’éviter |
|---|---|---|
| Ne pas respecter le nombre de mots | Au TCF, une tâche hors des limites (par exemple 55 mots à la tâche 1) peut faire évaluer la copie « A1 non atteint ». Au TEF, il n’y a qu’un minimum (80 et 200 mots). | Comptez avant de passer à la tâche suivante : un mot = un ensemble de signes entre deux espaces. |
| Oublier un élément demandé | La consigne liste souvent 3 ou 4 informations (lieu, date, prix, avis…). Une seule oubliée touche directement la réalisation de la tâche. | Transformez la consigne en liste de contrôle et cochez chaque point. |
| Se tromper de type de texte | Une lettre au lieu de la suite d’un article (TEF section A), un message sans destinataire, un article sans titre. | Repérez le support et les lecteurs avant d’écrire la première ligne. |
| Recopier les documents (TCF tâche 3) | La première partie doit présenter les deux opinions avec vos propres mots ; recopier ne montre pas votre niveau. | Reformulez : « Selon Karim, travailler chez soi fait gagner du temps. » |
| Changer de registre en cours de route | Commencer par « Salut ! » et finir par « Veuillez agréer… », ou mélanger « tu » et « vous ». | Choisissez le registre d’après le destinataire et gardez-le jusqu’à la signature. |
2. Grammaire et conjugaison
Dix erreurs que l’on retrouve dans beaucoup de copies d’apprenants, avec la forme correcte :
| Au lieu de… | Écrivez… | La règle |
|---|---|---|
| un nouvel appartement | « nouveau », « beau », « vieux » deviennent « nouvel », « bel », « vieil » devant une voyelle ou un h muet. | |
| je suis allé(e), il est venu | Les verbes de mouvement (aller, venir, partir, arriver, rester, tomber…) se conjuguent avec « être » au passé composé. | |
| elle est partie | Avec « être », le participe passé s’accorde avec le sujet. | |
| si j’avais le temps | Après « si » d’hypothèse : imparfait + conditionnel (« si j’avais le temps, je viendrais »). | |
| il faut que j’aille | « Il faut que », « pour que », « bien que », « avant que » sont suivis du subjonctif. | |
| beaucoup de gens | Après « beaucoup », « peu », « trop », « assez » : « de » sans article. | |
| je ne sais pas, ce n’est pas grave | À l’écrit, la négation garde « ne ». | |
| la ville, le problème | Le genre fait partie du mot : apprenez les noms avec leur déterminant. Attention aux noms en -ème, souvent masculins. | |
| je vais à Montréal, en France | « à » devant une ville, « en » devant un pays féminin, « au » devant un pays masculin (au Canada). | |
| l’ami dont je t’ai parlé | « parler de » → « dont » ; « penser à » → « auquel » ; un lieu → « où ». |
Les temps du passé méritent une attention particulière dans les récits (tâche 2 du TCF, section A du TEF) : imparfait pour le décor, passé composé pour les actions. Notre guide de la section A du TEF détaille l’emploi de chaque temps.
3. Vocabulaire et registre
| Au lieu de… | Écrivez… | Pourquoi |
|---|---|---|
| postuler à un emploi | Calque de l’anglais « apply for ». | |
| en fait, en réalité | « Actuellement » veut dire « en ce moment », pas « actually ». | |
| finalement, au bout du compte | « Éventuellement » veut dire « peut-être, le cas échéant ». | |
| se rendre compte que | « Réaliser » signifie surtout « accomplir » ; « se rendre compte » est plus juste à l’écrit. | |
| donc, par exemple, excellent | Tournures orales familières, à éviter même dans un message amical écrit pour l’examen. | |
| organiser, réaliser ; élément, aspect ; particulièrement ; efficace… | La répétition des mots passe-partout plafonne la note de lexique. |
Pour varier les liens entre vos idées sans tomber dans la liste mécanique, consultez notre guide des connecteurs logiques.
4. Orthographe : les homophones et les accents
| Au lieu de… | Écrivez… | Le repère |
|---|---|---|
| il va à Paris | « a » est le verbe avoir ; « à » est la préposition. | |
| où est le bureau ? | « où » = le lieu ; « ou » = « ou bien ». | |
| il s’est trompé | « s’est » devant un participe passé (verbe pronominal) ; « c’est » = « cela est ». | |
| ses amis à elle, ces livres là-bas | « ses » = possession ; « ces » = démonstratif. | |
| les gens sont contents | « sont » = verbe être ; « son » = possessif. | |
| très, déjà, après | Les accents font partie de l’orthographe et sont évalués. |
Une relecture en 5 minutes, dans cet ordre
- Le nombre de mots de chaque tâche, selon la règle officielle.
- La consigne : chaque élément demandé est-il là ? Le destinataire et le type de texte sont-ils respectés ?
- Les verbes : auxiliaire, accord du participe passé, temps du récit, subjonctif après les expressions qui l’exigent.
- Les accords du nom, de l’adjectif et du déterminant.
- Les homophones et les accents : a/à, ou/où, c’est/s’est, ses/ces, son/sont.
Pour vous entraîner dans les conditions réelles, faites un examen blanc chronométré : le rapport signale les erreurs de consigne avant les fautes de langue.
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Questions fréquentes
Quelle est l’erreur la plus grave à l’expression écrite du TCF Canada ?
Celles qui touchent la consigne : ne pas respecter le nombre de mots, sortir du sujet ou ne pas faire une tâche. Selon les consignes officielles, elles peuvent faire évaluer la copie « A1 non atteint », quelle que soit la qualité de la langue.
Les fautes d’orthographe font-elles perdre beaucoup de points ?
L’orthographe est un des critères linguistiques, à côté du lexique, de la grammaire et de la complexité des phrases. Quelques fautes ne font pas chuter une copie, mais des erreurs répétées sur les accords et les accents plafonnent la note.
Les québécismes sont-ils acceptés ?
Les usages du français canadien courant sont du français correct. Évitez en revanche les tournures familières de l’oral (« c’est le fun », « pantoute ») et les calques de l’anglais (« appliquer pour un emploi »), dans toutes les variétés de français.
Comment repérer mes erreurs récurrentes ?
Faites corriger plusieurs textes et notez les catégories qui reviennent (accords, temps, prépositions…). Notre rapport classe chaque correction par type et indique vos trois priorités de travail.