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TEF Canada writing Section B: the opinion letter

In Section B of the TEF Canada writing test, you read a statement taken from a newspaper and write a letter to the paper, in 35 minutes and at least 200 words, saying what you think and developing at least three arguments. What counts: a clear position from the start and arguments backed by examples.

Updated October 19, 2026

What the official instructions say

The TEF Canada writing test, run by CCI Paris Île-de-France (Le français des affaires), has two separately timed parts: Section A (25 minutes) and Section B (35 minutes), 60 minutes in total.

In Section B you read a statement taken from a newspaper. You write a letter to the newspaper saying what you think of it, developing at least three arguments to defend your view.

  • Time: 35 minutes for this section.
  • Length: 200 words minimum. Only a minimum is set; there is no maximum.
  • Content: at least three developed arguments.

Because you are writing to a newspaper, the situation calls for a formal letter: « vous », an opening salutation and a closing formula.

What the grader expects

At CCI Paris Île-de-France, each paper is marked independently by two language-teaching specialists, using a standardised grid that places the overall performance on the CEFR scale. The criteria set out in CCI’s sample tests fall into two groups:

  • quality and effectiveness of the text: fit to the situation, overall structure, clarity of the argument, and the ability to develop, nuance and add detail (développer, nuancer, préciser);
  • range and control of written French: vocabulary, syntax (sentences, tenses, moods), spelling.

In an article on preparing for Section B, published on 23 June 2020, CCI spells out what it looks for:

  • one short opening sentence that states your position is enough;
  • long, empty introductions and conclusions earn nothing;
  • what counts is how you develop your arguments, with details and examples;
  • the coherence of the text and the links between sentences;
  • sentences and vocabulary that are varied, precise and relevant to the topic;
  • spelling and punctuation.

Since 11 December 2023, TEF Canada writing has been scored out of 699, with its own NCLC conversion bands: NCLC 7, for example, runs from 428 to 471 points. Your results also show an « Équivalence ancien score » (old-scale equivalent: 310 to 348 for the same NCLC 7). IRCC’s Express Entry page, updated 16 October 2026, says this is the figure to enter in an Express Entry profile, because the new score is not compatible with the system. All the bands are in our NCLC score chart.

How to structure the letter

Both model letters below follow this plan:

  1. « Madame, Monsieur, »: the standard salutation for a letter to a newspaper.
  2. Your position, in one sentence. Pick up the statement and say whether you agree, disagree or agree with conditions.
  3. Three arguments, one paragraph each. The idea, then a precise example (something you have lived through or seen), then what the example shows.
  4. A nuance or concession. Acknowledging a limit (« Certes…, mais… ») shows you can nuance, one of CCI’s criteria.
  5. A short conclusion: one or two sentences that sharpen your position, without repeating everything.
  6. A full closing formula, then your name.

Length guide: about 20 words for the position, 45–60 words per argument, 30–50 words for the nuance and about 20 for the conclusion. That brings you to roughly 230–280 words, with no padding.

Managing the 35 minutes: 5 minutes to choose your position and note three arguments with an example each, 25 minutes of writing, 5 minutes of proofreading (word count, agreement, closing formula).

One statement, two letters: B1 then C1

Practice prompt (original)

Vous avez lu dans un journal l’affirmation suivante : « Les transports en commun devraient être gratuits dans toutes les grandes villes. » Écrivez une lettre au journal pour dire ce que vous en pensez (200 mots minimum). Développez au moins trois arguments pour défendre votre point de vue.

You read this statement in a newspaper: “Public transport should be free in all big cities.” Write a letter to the newspaper saying what you think (200 words minimum). Develop at least three arguments to defend your view.

This statement was written for this site, like all our practice prompts: it is not a real exam question.

Letter 1 — estimated B1 (216 words)

Madame, Monsieur, J’ai lu dans votre journal que les transports en commun devraient être gratuits dans toutes les grandes villes. Je suis d’accord avec cette idée, pour trois raisons. D’abord, la gratuité aide les personnes qui n’ont pas beaucoup d’argent. Par exemple, ma sœur est étudiante et elle prend le bus tous les jours pour aller à l’université. Sa carte mensuelle coûte cher, alors elle doit travailler le week-end pour la payer. Ensuite, c’est bon pour l’environnement. Si le bus sera gratuit, beaucoup de gens vont laisser leur voiture à la maison. Dans ma ville, il y a des embouteillages tous les matins et l’air est pollué. Avec moins de voitures, la ville sera plus calme et plus propre. Enfin, les transports gratuits sont utiles pour la vie sociale. Mon voisin est retraité et il sort peu parce que les billets sont trop chers pour lui. Avec la gratuité, il pourrait aller plus souvent au centre-ville pour voir ses amis ou aller à la bibliothèque. Bien sûr, cette mesure coûte cher à la ville, qui devra peut-être augmenter les impôts. Mais je pense que c’est un bon investissement pour tout le monde. Pour conclure, je pense que les transports gratuits sont une très bonne idée. Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées. Julien Morel

The letter does what is asked: a clear position in the second sentence, three arguments each with an example from the writer’s life, a concession and a correct closing formula. What keeps it at B1: basic linking words (d’abord, ensuite, enfin), simple sentences, a vague phrase (« c’est bon pour l’environnement », “it’s good for the environment”), « je pense » repeated, a one-line concession and a conclusion that only repeats the position. There is also a classic error: « Si le bus sera gratuit ». French uses no future after « si »: « Si le bus est gratuit ». Estimate: B1, roughly NCLC 6 if Section A is at the same level.

Letter 2 — estimated C1 (270 words)

Madame, Monsieur, Votre journal a récemment publié l’affirmation selon laquelle les transports en commun devraient être gratuits dans toutes les grandes villes. J’y souscris, à une condition : que la gratuité ne se fasse pas aux dépens de la qualité du service. Le premier argument est d’ordre social. Pour une famille modeste, le coût des transports pèse lourd : ma collègue, mère de deux adolescents, renonce ainsi à certaines sorties culturelles faute de pouvoir payer trois allers-retours. Rendre le réseau gratuit, c’est garantir à chacun le même droit de circuler dans sa ville. Sur le plan écologique, ensuite, la gratuité enverrait un signal fort. Encore faut-il que l’offre suive : dans mon quartier, le bus de 8 h passe souvent sans s’arrêter tant il est bondé, et personne ne laissera sa voiture au garage pour un tel service. Enfin, supprimer les titres de transport simplifierait la vie de tous. Plus de distributeurs en panne, plus de files d’attente pour recharger sa carte, plus d’amendes pour les visiteurs qui ignorent les règles locales : usagers et chauffeurs y gagneraient. Certes, une telle mesure a un coût, que l’impôt devra en partie couvrir. Mais une ville plus juste et moins polluée vaut bien cet effort. Je reconnais toutefois que, dans les villes dont le métro est déjà saturé aux heures de pointe, une gratuité totale risquerait d’aggraver la situation ; mieux vaudrait alors commencer par les jeunes et les ménages à faibles revenus. En somme, oui à la gratuité, mais à un rythme adapté à chaque ville et sans sacrifier la qualité du service. Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées. Julien Morel

Same starting position, but a very different letter:

What changesLetter 1 (B1)Letter 2 (C1)
Stating the position« Je suis d’accord avec cette idée, pour trois raisons. »« J’y souscris, à une condition : que la gratuité ne se fasse pas aux dépens de la qualité du service. »
Introducing the arguments« D’abord », « Ensuite », « Enfin »« Le premier argument est d’ordre social », « Sur le plan écologique, ensuite »
Examplespersonal and simple: the student sister, the retired neighbourprecise and tied to the idea: « trois allers-retours », « le bus de 8 h »
Nuanceone sentence: « Bien sûr, cette mesure coûte cher à la ville »a concession, a reply, then a counter-proposal: start with young people and low-income households
Structurespresent, futur proche, simple sentencessubjunctive (« que l’offre suive »), conditional, an infinitive as subject (« Rendre le réseau gratuit, c’est… »), inversion (« Encore faut-il », « mieux vaudrait »)
Conclusionrepeats the positionsharpens it in one sentence: « oui à la gratuité, mais… »

Estimate: C1, roughly NCLC 9 if Section A is at the same level. Letter 2 is longer because each argument is developed, not because the introduction grows: it stays as short as in letter 1.

Useful French phrases

Vary your phrasing: varied, precise vocabulary is part of what CCI looks at. Our guide to French linking words has more.

To…Simple (B1)More formal (B2–C1)
Give your opinionÀ mon avis, … · Je pense que… · Je suis tout à fait d’accord avec…Je partage pleinement ce point de vue. · J’y souscris, à une condition : … · Il me paraît difficile d’admettre que… (+ subjonctif)
Introduce an argumentD’abord, … · Ensuite, … · Enfin, …Le premier argument est d’ordre… · Sur le plan économique, … · À cela s’ajoute…
Add an ideaDe plus, … · Il faut aussi dire que…En outre, … · Par ailleurs, … · Non seulement…, mais encore…
Give an examplePar exemple, … · C’est le cas de…Prenons le cas de… · À titre d’exemple, … · En témoigne…
Concede a pointBien sûr, …, mais… · Il est vrai que…, mais…Certes, …, mais… · Je reconnais toutefois que… · Bien que… (+ subjonctif)
ConcludePour conclure, … · C’est pourquoi…En somme, … · Pour toutes ces raisons, … · En définitive, …

To sign off, use a full formula that repeats the opening salutation:

  • « Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées. »
  • « Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes sentiments distingués. »
  • « Recevez, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées. »

All three work like “Yours faithfully”. « Cordialement » is better kept for emails; for a letter to a newspaper, use a full formula.

Costly mistakes

  • Fewer than three arguments. The instructions ask for at least three: two arguments, however good, leave the task incomplete.
  • Arguments with no example. « La gratuité est bonne pour l’environnement. » is only a claim. CCI stresses development: a fact, a lived situation, a consequence.
  • The wrong register. Using « tu » with the newspaper, writing « Salut », « super » or « Bisous », leaving out the closing formula: the situation calls for a formal letter.
  • Under 200 words. That is the official minimum. Count your words before the final proofread, not after.
  • A long introduction. Three sentences about « un débat qui divise notre société » before you give your view: CCI says this kind of introduction earns nothing.

Your turn: write your own letter and get it corrected

Write on this prompt (or paste your own): free preview with your estimated NCLC level and your 2 most important corrections.

Les zoos

Vous avez lu dans un journal l’affirmation suivante : « Les zoos n’ont plus leur place au XXIe siècle. » Écrivez une lettre au journal pour dire ce que vous en pensez (200 mots minimum). Développez au moins trois arguments pour défendre votre point de vue.

0 words · Expected: 200 words minimum Timer 35:00

Free preview: estimated level and the first 2 corrections. Full report with a pack or a pass.

Section B FAQ

How many words is TEF Canada Section B?

At least 200. Only this minimum is set: there is no maximum. A margin of a few dozen words saves you from counting word by word; beyond that, develop your examples rather than your introduction.

Do I need exactly three arguments?

At least three: the instructions ask you to develop at least three. Three well-developed arguments, each with an example, do more for you than five ideas listed in one line each.

Do I have to be for or against?

You can be for, against, or in favour with conditions, like letter 2. The published criteria are about how clear and well developed the argument is, not about which side you take. What matters is that your position is clear from the start and does not change along the way.

How do I open and close the letter?

« Madame, Monsieur, », then one sentence that picks up the statement and gives your view. To finish, a one- or two-sentence conclusion and a full closing formula such as « Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées. », followed by your name.

How should I split the 35 minutes?

One possible split: 5 minutes to choose your position and note three arguments with an example each, 25 minutes of writing, 5 minutes of proofreading (word count, agreement, closing formula).