Tâche 3 du TCF Canada : comparer deux points de vue et donner le vôtre

Ce que dit la consigne officielle

Selon France Éducation international, la tâche 3 consiste à rédiger un texte destiné, par exemple, à un journal, à un site internet, à des collègues ou à des supérieurs. Ce texte compare deux points de vue sur un même fait de société, présentés dans deux documents, puis exprime votre propre opinion. Il doit compter 120 mots minimum et 180 mots maximum.

Le livret d’exemples d’épreuves publié par FEI découpe la tâche en deux parties, avec une fourchette de mots pour chacune :

Les règles générales des 3 tâches et de leur notation valent aussi ici : les tâches se font dans l’ordre, la tâche 3 venant en dernier ; une copie peut être évaluée « A1 non atteint » si une tâche ne respecte pas le nombre de mots, sort du sujet ou n’est pas faite ; un mot correspond à tout groupe de signes placé entre deux espaces. Le total doit donc rester entre 120 et 180 mots, et respecter la fourchette de chaque partie vous aide à équilibrer le texte.

Ce que le correcteur évalue

Comme pour les tâches 1 et 2, deux correcteurs formés par France Éducation international évaluent la copie de façon indépendante, selon des critères linguistiques (lexique, grammaire, orthographe, élaboration des phrases), pragmatiques (cohérence, cohésion, développement du thème) et sociolinguistiques (adéquation à la situation). Parmi les compétences que FEI cite pour l’expression écrite, trois sont au cœur de la tâche 3 : comparer deux points de vue, exprimer et argumenter son opinion, et reformuler. Concrètement :

• Avez-vous reformulé ? Recopier une phrase d’un document ne montre rien de votre niveau : c’est votre capacité à dire la même chose autrement qui est évaluée.
• Avez-vous vraiment comparé ? Deux résumés posés l’un après l’autre ne suffisent pas : un connecteur d’opposition (« à l’inverse », « alors que ») met les deux opinions face à face.
• Votre position est-elle claire ? Annoncez-la dès la première phrase de la partie 2, puis appuyez-la sur deux arguments et au moins un exemple.
• Le texte se tient-il ? Une partie 1 neutre, une partie 2 personnelle, des connecteurs qui guident la lecture : c’est la cohérence et la cohésion.
• Le registre convient-il au support ? Site de la ville, journal, collègues : un français standard, sans « tu » ni tournures de l’oral.

La méthode en 4 étapes

1. Lire les documents et repérer le thème commun (5 minutes)

Pour chaque document, notez en quelques mots qui parle, ce qu’il pense et ses deux arguments principaux. Le thème commun est rappelé dans la consigne (ici, « la place de la voiture dans les centres-villes ») : c’est sur lui que portera votre position.

2. Rédiger la partie 1 : présenter sans juger (8 minutes)

Une ou deux phrases par document suffisent, reliées par un connecteur d’opposition. Écrivez à la troisième personne, attribuez chaque idée à sa source (« Selon… », « X estime que… ») et reformulez : changez les mots, changez la construction, transformez un verbe en nom. Quelques exemples tirés du sujet ci-dessous :

3. Rédiger la partie 2 : prendre position (12 minutes)

1. votre position dès la première phrase, nuancée si besoin (« …, à condition que… ») ;
2. un premier argument, développé en une ou deux phrases ;
3. un second argument, appuyé sur un exemple précis : votre ville, votre expérience ;
4. une phrase de conclusion qui reprend votre position.

Répondre à un argument du document que vous ne suivez pas (« Certes…, mais… ») est une bonne façon de relier les deux parties.

4. Relire et compter chaque partie (5 minutes)

Comptez la partie 1, puis la partie 2, puis le total. Si la partie 1 dépasse 60 mots, cherchez ce que vous avez recopié ; si la partie 2 n’atteint pas 80 mots, ajoutez un exemple.

Un sujet, deux copies : B1 puis C1

Copie A — niveau B1 estimé (144 mots)

Partie 1 (premier paragraphe) : 52 mots · Partie 2 (second paragraphe) : 92 mots

Le plan est le bon : les deux opinions, puis une position avec un argument, un exemple et une proposition, et chaque partie reste dans sa fourchette. Mais la partie 1 recopie mot pour mot la première phrase du document 1 (« fermer le centre-ville aux voitures, c’est réduire le bruit et la pollution »), répète « dit que » et ne nomme pas les auteurs. Sa deuxième phrase présente même l’opinion du document comme un fait (« Les rues sont aussi plus sûres »). Dans la partie 2, deux fautes se remarquent : « plein des voitures » (→ plein de voitures) et « il faut que les bus sont » (→ soient, car « il faut que » demande le subjonctif). « Comme ça » et « c’est difficile de » (à l’écrit : « il est difficile de ») appartiennent plutôt à l’oral.

Estimation : si les trois tâches étaient de ce niveau, la note d’expression écrite tournerait autour de 7/20 (B1 dans la grille de FEI), soit NCLC 6.

Copie B — niveau C1 estimé (169 mots)

Partie 1 (premier paragraphe) : 56 mots · Partie 2 (second paragraphe) : 113 mots

Même sujet, même plan, mais le correcteur voit tout de suite la différence :

Estimation : si les trois tâches étaient de ce niveau, la note d’expression écrite tournerait autour de 15/20 (C1), soit NCLC 9. Les deux copies respectent le total de 120 à 180 mots et la fourchette de chaque partie, comptés selon la règle officielle comme le fait notre correcteur. Pour la conversion des notes, voyez notre tableau des scores en NCLC ; pour d’autres paires de documents, nos sujets d’entraînement.

Formules pour rapporter, comparer et argumenter

Pour varier vos liens logiques, voyez aussi notre guide des connecteurs logiques.

Les erreurs qui coûtent cher

• Recopier les documents. Reprendre un mot-clé du thème est inévitable (« centre-ville », « pollution »). Recopier une phrase entière ne l’est pas : reformuler fait partie des compétences évaluées.
• Donner son avis dès la partie 1. « Le premier document a raison » n’a rien à faire dans la présentation : gardez votre position pour la partie 2.
• Déséquilibrer les parties. Quatre-vingt-dix mots de résumé et quarante mots d’opinion : le total peut tenir, mais le texte s’écarte de la structure du livret officiel et votre argumentation reste mince.
• Dépasser 180 mots (ou rester sous 120). Une tâche hors des limites de mots peut entraîner « A1 non atteint » pour toute la copie : comptez avant de rendre.
• Rester dans le flou. « Les deux documents ont raison » n’est pas une position. Vous pouvez nuancer, mais concluez clairement.
• Oublier le support. Un texte pour le site de la ville n’est ni un message à un ami ni une dissertation : français standard, phrases claires.

Selon France Éducation international (information vérifiée le 19 octobre 2026), les demandes de recorrection en expression écrite et orale sont suspendues pour les sessions à partir du 1er septembre 2026, pendant environ un an ; la reprise est prévue à l’automne 2027. Mieux vaut donc viser juste du premier coup.

Questions fréquentes sur la tâche 3